《她是我的朋友》教学设计篇一： 课前谈话： 师:孩子们，不知不觉我们在一起朝夕相处快三年了！我们不仅是师生更是朋友，那么你们为自己的朋友做过什么？ （生：给同学借橡皮擦；扶同学到医务室擦药；和朋友一起打伞回家） 一谈话导入轻松破题 师:看到你们神...
《好汉查理》教学设计篇一： 一、谈话激趣，读题生疑 1、同学们，你们觉得好汉是一个怎样的人？那在你心目中你认为谁是好汉？ （学生根据自己的理解自由发表见解：如：勇敢，坚强，诚实守信） 2、读题生疑。 读了好汉查理这个题目，你想知道什么？ 二、初读...
《给予树》教学设计篇一： 【教学目标】 1．会认10个生字，会写宽裕糖。正确读出10个生字组成的词语，正确地写出由12个生字组成的词语。 2．能有感情地朗读课文。学会积累好词佳句。 3．能读懂课文内容，能从课文的重点语句中学会如何体会、感受、体验金吉娅...
《一次成功的试验》教学设计篇一： 教学目标： 1、学习课文生字词，积累富有感染力的词句。 2、理解课文内容，知道教育家这次实验成功的原因，体会有了危险，应该让别人先出去的含义。 3、朗读课文，能把人物对话的不同语气读出来。 教学重难点： 根据课文的...
《掌声》教学设计篇一： 【教学分析】 《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起了生活的勇气，走出了困境，打开了向往美...
《狮子和鹿》教学设计篇一： 教学目标： 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3．培养独立阅读能力。 教学重难点： 重点：指导理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度； 难点：体会故事所讲述的道理。 教学准备:PPT课件...
《陶罐和铁罐》教学设计篇一： 教材分析： 《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的的课文，故事讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看...
《科利亚的木匣》教学设计篇一： 教学目标： 1．会认3个生字匣、锯、阶，会写13个生字。能正确读写词语。 2．正确、流利地朗读课文。 3．能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣。 教学重点：让学生了解课文的主要内容。 教学难点：认读生字词语。 教学时间...
《燕子》教学设计篇一： 课时目标： 1、掌握本课生字词，运用连接画面小标题的方法概括课文主要内容。边读课文边想像这篇课文所描绘的画面。（重点） 2、运用动作理解掠、聚拢，利用联系上下文理解光彩夺目、生机的意思。（难点） 3、整体感知课文内容，理清...
《荷花》教学设计篇一： 教学过程： 一、导入课题 同学们，你们见过荷花吗？谁来说一说你对荷花有哪些了解？（引导学生说一说所了解的关于荷花的知识）今天我们要学习的课文写的就是荷花。板书课题，齐读课题。 二、欣赏荷花，感受荷花之美，充分激发学生的...
《珍珠泉》教学设计篇一： 教材简析： 《珍珠泉》这篇略读课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的深和绿及冒不完的水泡。抒发了对大自然赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水涌动的特点，以及我对家乡...
《翠鸟》教学设计篇一： 学习目标： 1.会认11个生字，会写13个生字。正确读写翠鸟、苇秆、腹部等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4.体会作者是如何抓住事物的特点进...
《花钟》教学设计篇一： [教学目标] （知识与技能） 1、通过课前查找资料，了解不同的花开放的时间不同以及为什么不同的花开放的时间不同等知识。 2、体会作者用多种方式来表达句意。 3、正确、有感情地朗读课文。 （过程与方法） 通过教学，让学生实现自主...
《蜜蜂》教学设计篇一： 设计理念： 这篇课文是法国作家法布尔,以第一人称写了他所做的一个试验。体现了作者严谨的科学态度和求实的作风。课文叙述线索清楚,情节完整。教材选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的...
《玩出了名堂》教学设计篇一： 【教材分析】这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新...