《土地的誓言》教学设计篇一： 知识与技能? 1.积累词语。? 2.了解作者及时代背景。? 3.熟悉歌曲《松花江上》。? 过程与方法? 1.流利、有感情地朗读课文。? 2.感知课文内容，把握作者的思想感情。? 3.品味本文优美而富有激情的语言。? 情感、态度与价...
《木兰诗》教学设计篇一： 教学目标：了解乐府民歌的文学常识，感受其语言特点 分析文中的描写语句，感受木兰的心理活动，准确把握木兰人物形象 教学重点：了解乐府民歌的文学常识，感受其语言特点 教学难点：分析文中的描写语句，感受木兰的心理活动，准确...
《邓稼先》教学设计篇一： 教学目标: 1.积累和运用词语 2.了解邓稼先生平事迹,卓越贡献 3、找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 4、体会课文语言平实、感情真挚的特点。 5.学习邓稼先无私奉献的精神,忠厚朴实的品格和深沉的...
《绿色蝈蝈》教学设计篇一： 教学目标 知识与技能：掌握边默读，边理解课文内容并简洁概括要点的方法。 过程与方法：通过比较、分析，引导学生感受文章的笔法特点； 情感态价值观：感受、学习法布尔的探索精神和观察方法。 教材分析 重点 掌握边默读，边理解...
《月亮上的足迹》教学设计篇一： 教学目标： 知识与技能： 1、训练学生快速阅读，筛选信息的能力，并准确全面地概括课文内容要点。 2、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 3、理清文章思路，了解人类登月的知识。 过程与方法： 1、...
《山市》教学设计篇一： 教学目标： 1.在诵读的基础上，结合注释理解文章大意并积累重点文言字词； 2.抓住关键词语，学习按时间顺序、以情衬景等方式生动展现山市变化过程； 3.探究山市形成原理，培养学生主动探索的科学精神。 教学重难点：反复诵读，在理解...
《风筝》教学设计篇一： 【教材分析】 这篇精读课文是贾平凹的作品，写了我童年时候和小伙伴们做风筝、放风筝、找风筝的情景。文章语言朴实，多于白描而极少雕刻，笔调亲切、温新、自然。文章既写了我们做风筝和放风筝时的快活，也写了找风筝时的伤心；同时...
《羚羊木雕》教学设计篇一： 教学目的 1、引导学生进行基础训练。 2、培养学生良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。 3、指导学生学习文章常用的记叙方法和描写方法及其作用。 4、启发学生品味文章含蓄的语句及文中所隐含的作者情感...
《散步》教学设计篇一： 一、教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版语文七年级上册第五单元第23课《散步》。 二、教学设计理念 （一）教材分析 当代作家莫怀戚的散文《散步》是一篇自读课文。文章在散步这一平常之事中，让读者感受到了浓浓的亲情，是语...
《世说新语》两则教学设计篇一： 【教学目标】： 知识与能力：1、扫除文字障碍，疏通文句，理解文意。 2、结合文中人物的语言和动作的语句进行品味，理解人物形象的性格特点。 3、反复诵读，争取当堂背诵。 4、理解、体会古人的某种家庭和亲情观念。 过程与...
《皇帝的新装》教学设计篇一： 一文本分析 《皇帝的新装》选自人教版语文课本七年级上册第六单元第1课，本单元的课文都是想象极为丰富的作品，要求学生练习默读和朗读，发挥自己的想象力，理解字里行间的思想感情。这篇课文写的是愚蠢的皇帝及所有人被两个骗...
《女娲造人》教学设计篇一： 教学目标 1、朗读课文，学习娲藤等字，并整体感知课文。 2、通过学生自主合作学习，通过关键词带动整体阅读，从而了解女娲是怎样一步一步创造出人类的。 3、体会这个神话故事想象丰富的特点，培养学生想象能力。 4、学会小组合作...
《盲孩子和他的影子》教学设计篇一： 教学目标 知识与技能： 1.诵读课文，欣赏文章的语言美和意境美。 2.感悟本文不以情节取胜、而以情感渲染的写作特点。 3.多角度理解文章主旨，培养学生多向思维的能力。 过程与方法： 1.有感情地朗读课文，品味课文语言，...
《论语十则》教学设计篇一： 一、教案背景。 1、人教版初中语文七年级上册，《〈论语〉十则》教案设计 2、课时：两课时 3、课前准备：百度搜索《论语》、孔子等相关资料。 二、教学课题。 本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，内容充实，需要掌握的东西比较...
《在山的那边》教学设计篇一： 一、导入 在遥远偏僻的山区，在巍峨高峻的大山深处，有这样一位少年，他从小随父母辗转了五六个地方，但是一直没有走出山里。山外的世界如此精彩，对此他充满了强烈的好奇心。于是面对无言的群山，他常常苦思冥想。山那边是什...