《这片土地是神圣的》教学设计篇一： 教材简析：在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。 知识目标： １、学写本课生字，正确读写圣洁、骏马、雄鹰...
《青山不老》教学设计篇一： 教学目标： 1．有感情地朗读课文，了解课文内容。 2．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。 3、进一步激发学生热爱地球，保护环境的思想感情。 教学重点：是找出老人创造的奇迹以及老人创造奇迹的环境...
《少年闰土》教学设计篇一： 1、学习课文，了解少年闰土的故事，体会作者的思想感情。 2、理解含义深刻的句子。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 教学重点： 了解少年闰土的故事，体会闰土性格上的特点。 教学难点： 学习作者抓住人物言行概括人...
《军犬黑子》教学设计篇一： 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并理解迷惑、沮丧、谨慎、无动于衷等词语。 2、读懂课文内容，知道动物也有尊严，激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。 3、感受黑子的变化，懂得人和动物之间也需要真诚对待、...
《山中访友》教学设计篇一： 【设计理念】 高年级的阅读教学，要注重揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。同时，阅读是学生的个性化行为，所以，以上目标的达成，要依靠学生的朗读实践，在读中入情入境，在读中体会文章表...
《山雨》教学设计篇一： 【文本解读】 《山雨》一文区别于《山中访友》，《山中访友》是全景式的，写了许多景，而本文只写一种景物雨。 第一小节，围绕着来得来得突然来写。破折号后的语句是进一步说明突然，表现雨来得悄悄。 文章写雨重点抓住山雨的声音与...
《草虫的村落》教学设计篇一： 教学要求 1．认识暄等6个生字，积累熙熙攘攘、意味深长等词语。 2．理解课文内容，体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象表达独特的感受。 3．有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。 教学重难点： 理解课文内容，体会...
《索溪峪的野》教学设计篇一： 一、教学目的： 1读懂课文，感受索溪峪的美，受到热爱祖国壮丽山河的思想教育，陶冶美的情趣，提高学生的审美能力。 2有感情地朗读课文。 二、教学重难点：体会索溪峪的野表现在哪些方面，领悟作者的表达方法。 三、教学思路：...
《怀念母亲》教学设计篇一： 教学目标： 1、学会11个生字。读读写写杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制等词语。 2、了解詹天佑是在什么情况下接受修路的任务，体会任务的艰巨。 3、体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重难点：1、了解詹天佑接受任务的...
《怀念母亲》教学设计篇一： 一、知识与能力目标 1、学会8个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 2、搜集文中相关的资料。 3、感情朗读。 二、方法与过程目标 感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖...
《彩色的翅膀》教学设计篇一： 【教学目标】 １、用较快的速度默读课文；有感情地朗读课文。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的联系，理解小高为什么把昆虫带回宝石岛。 3、理解课文内容，学习海岛战士在艰苦条件下扎根海岛、改造海岛的爱国情怀，...
《将相和》教学设计篇一： 学习目标 1．认识7个生字，会写9个生字。正确读写召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏壁、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力等词语。 2．有感情地朗读课文。 3...
《草船借箭》教学设计篇一： 【单元目标】 第五组课文重在读懂名著中的人物。阅读感受课文中人物的栩栩如生，感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 1读准读通课文内容，了解故事脉络。 2抓住人物语言，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮的人...
《景阳冈》教学设计篇一： 教学目标 1.借助预习，尝试用喜欢的方式概括文本主要内容。 2.聚焦打虎，继续学习基于快速浏览的圈划批注，感受武松智勇双全的特点。 3.凭借链接阅读，认识武松多面化的性格特征，初步了解《水浒传》塑造人物形象的特点，激发对古...
《猴王出世》教学设计篇一： 教学目标 1．学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解石猴勇敢顽强、无私无畏的品质。 3．在阅读中抓住事情的前因后果来理解，体会《西游记》的语言风格，感受我国古代劳动人民的丰富想象力。 教学重点： 引导学生理...