《让我们荡起双桨》教学设计篇一：
教学内容：《让我们荡起双桨》
课时：第一课时
年级：四年级
教学目标：
（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
教学重难点：
1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
教学准备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板
教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：同学们好，我是今天的导游宋老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！
请第一只小船出发：wu—︱wu—︱（从1—︱1—到3—︱3—到5—︱5—）
（唱完后教师弹下行音阶示意第一组学生坐下。）
请第二只小船出发0wuwuwu︱（同上）
（唱完后教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。
请第三只小船出发：：wuwu︱wuwu︱（同上）
（唱完后教师弹下行音阶示意第三组学生坐下。）
师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱着一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》（师板书）。
（设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望）
（二）学唱歌曲
1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。
师播放录音《让我们荡起双桨》
生聆听看，初步感受歌曲。（师引导学生坐好并边划船边听音乐）
（设计意图：音乐是听觉的艺术。听觉体验是学习音乐的基础。）
师：谁能说说歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？生1：这首歌曲给我的初步感受是旋律高低起伏很优美地、抒情地，我们仿佛真的划着小船来到北海公园。（师板书：优美地）
生2：歌曲中唱到了少年儿童在海上荡起双桨，海面倒映着美丽的白塔，绿树红墙……
2．有感情地朗读歌词。
师：你听得很仔细，不过，还有一些同学可能还没有完全听清楚，接下来请同学们打开书熟悉歌词，有感情地读一读。（先全体学生自由读，再指名读一读。最后分组读。）
第一组读第一段；
第二组读第二段；
第三组读第三段。
（师可以播放伴奏带烘托气氛，激发情感。）
（设计意图：让学生在伴奏声中朗读，初步激发学生的情感。洗星海说：音乐是陶冶性情的溶炉。）
3．复听歌曲，用“lu、”la”模唱旋律或小声演唱。
师：《让我们荡起双桨》这首歌是我国著名词作家乔羽、曲作家刘炽共同创作的，作于1955年，是电影《祖国的花朵》插曲，当时影片的画面是：北京市一小的五年级二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船唱起了这首歌曲。这首歌曲入选了“二十世纪华人音乐经典”。经典歌曲，百唱不厌，给我们带了巨大的享受。让我们试着唱起这优美动听的旋律，请同学们做好歌唱的准备：（师提醒：身体坐直，眉毛扬一扬，保持微笑，小声地唱一唱。）请你随录音边看谱边看画旋律线，用“lu、”la”模唱或小声演唱。
师播放歌曲《让我们荡起双桨》（师提醒歌曲的进入由弱起进入）
（设计意图：通过教师的精练的语言介绍更能激起学生学习的兴趣，兴趣是最好的老师。用“lu、”la”模唱、轻声唱、不仅培养学生的音乐记忆力，而且达到发声练习的效果。）
☆4．学唱歌曲，解决重点（大约8分钟）
师：在演唱的过程中，有什么疑惑或者困难的地方吗？
生举手说，师用琴带唱
难点处理：弱起乐句的演唱。（教师引导学生看指挥手势进入）
师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换气符号。师示范演唱。
（设计意图：拉近师生间的关系，在师生平等的和谐关系中自然地解决了本课的重点，突出以学生为主体，以教师为主导的教学理念）
☆5．师弹琴，指导学生重点学习歌曲的第一段，尝试演唱第二、第三乐段。
教师弹琴，学生随琴演唱。
师：为了让把这首歌曲演唱的更准确，请同学们随着老师的琴声重点学歌曲的第一段，如果能背唱就更好了！老师弹前奏我唱一句请你们跟上，好吗？
师弹琴教唱，学生跟着学。
指名或分组唱一唱歌曲第一段，教师及时纠正学生在演唱出错的乐句。
师：请同学们试着演唱第二、第三乐段，请同学做好准备。
生随教师的琴声演唱歌曲第二、第三乐段。
（设计意图：既节约了时间，又提高了学生学习歌曲的效率，突出以学生为主体，教师为主导的教学理念）
教师检验学生，指名唱一唱。
6．完整地演唱歌曲
师：同学们真的很不错。接下来让我们划着小船完整地来演唱歌曲《让我们荡起双桨》，看谁的演唱最准确，感情最丰富！
师播放录音并指挥，提醒弱起小节乐句的进入做到及时准确。
（设计意图：新课标指出，教师应努力让学生感受音乐性的完整性。）
7．处理歌曲，情感升华：
师：谁来说说怎样唱好这首歌？师启发学生用连贯而又优美的声音演唱。讲解换气符号。师示范演唱。
师播放伴奏带并指挥，第一组唱第一段，第二组唱第二段；第三组唱第三段。
（设计意图：音乐能培养学生的想像力和创造力，音乐是情感的艺术。）
三．拓展升华，丰富歌曲
师：在出发前，老师做了一个小小的调查，我们这次旅行的同学们都有着各自的特长，有擅长唱歌的，有擅长跳舞的，有擅长打击乐器的。因此，我偷偷地把你们分成了三支小分队，能不能用你们的特长来分别展示今天的歌曲呢。请各自小分队的船长带领你们的队员试一试，现在开始！（10分）
（教师巡视指导，提醒各小组：
舞蹈组---小组合作创编符合歌曲意境的舞蹈
唱歌组---可以设计领唱+齐唱
伴奏组---小组合作创编节奏为歌曲伴奏。
（让每个队员都积极地参与到其中）
教师播放伴奏并指挥，三支小分队同时进行表演。
（设计意图：通过小组合作，培养学生的团结合作的精神，也是本课的一个亮点）
四．课堂小结
师：各自小分队表现都不错，都展示了各小组的特色。虽然我们的表演不是很专业，但我们收获了很多，下课的铃声即将敲响，今天的音乐之旅也即将结束，让我们穿越时空的隧道，回到21世纪的今天。
师：今天的音乐之旅让我对你们又多了一份信心，你们是祖国的花朵，祖国的未来，今天的我们是幸福的，但幸福的同时要思考“是谁给我们安排下幸福的生活”？这也是宋老师给你们的课后作业：请你试着创编第四段歌词，在第四段歌词中，我希望听到你们的回答：（师指名说一说）仅仅是我们的爸爸妈妈吗？能不能更上一层，是伟大的祖国、伟大的党？请同学们带着这样的思考让我们划着小船，荡起双桨，伴随这优美动听的歌曲走出音乐教室！下节课再见！
（设计意图：设计悬念，促使学生拓展思维，诱发学生学习的积极性，主动性及创造性。与开头相呼应，体现学科的音乐性）
《让我们荡起双桨》教学设计篇二：
二、设计意图
根据《音乐课程标准》的第三部分“内容标准”，其中领域之四“音乐与相关文化”要求“学生能结合影视片，表达对音乐背景及主题的认识，能够运用综合艺术手段，进行活动的创意与设计。”教师要充分调动学生的兴趣，促进学生对音乐的体验与感受。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，作于五十年代中期，是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱。全曲的音乐优美抒情富于动感。通过歌曲的学唱以及听音的填空，节奏的练习，进一步提高学生的想象力和创造力，在感受美的熏陶的同时，也潜移默化的受到思想教育。
三、教材分析
1.单元要求
通过唱歌、欣赏和活动，了解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。
2.具体要求
⑴能够对影视音乐的意义和作用有初步的了解。
⑵能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，合唱时做到二声部谐和。
3.教学内容分配建议
⑴感受与鉴赏
欣赏部分中国影视音乐小片段。
⑵音乐表现
初步学唱歌曲《让我们荡起双浆》
⑶音乐创造
听录音播放的中国影视音乐片段，说说影视音乐的形式和作用。
⑷音乐与相关文化
了解影视音乐的一般常识，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。
4.地位与作用
这个单元选取的材料限定在中国当代影视音乐上。既有歌曲，也有器乐音乐。由于可供选择的材料有着丰富性和多样性，人们的喜好程度与掌握材料的范围也各不相同，因此不可避免地会影响教师对这部分内容的认识。我们力求从音乐与影视这两种姊妹艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。
电影歌曲《让我们荡起双桨》，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐价值产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。
由于影视音乐的特殊性，它的画面被美术编辑作为整体设计的一部分移植了进来，有较好的视觉效果。
四、学情分析
⑴学生认识起点
《让我们荡起双浆》是一部影视作品的插曲。歌词曾在语文课本上学过。
⑵学生学习障碍
演唱时的一音多字、弱起小节、附点节奏和前倚音。
⑶学生学习难度
主要是解决一音多字的演唱问题，而弱起小节、附点节奏和前倚音的演唱方式在之前音乐课教学中都有接触，学生较容易接受。
⑷学生学习策略
由老师用钢琴示范演唱，用比较对比的方式，并进行反复的练习，来解决学生学习中的障碍。
五、教学目标
⑴通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。
⑵通过歌曲的学唱和背景知识的了解，使学生们感受到祖国给他们带来的幸福。
六、教学难点与重点
⑴难点：一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。
⑵重点：初步了解影视音乐的涵义。
七、教学策略与手段
通过感受与鉴赏部分影视音乐作品了解影视音乐的涵义。通过歌曲《让我们荡起双浆》的演唱感受祖国给他们带来的幸福。通过对影视音乐的分析与对比了解影视音乐的形式与在影视作品中的作用。通过对音乐及相关文化的了解，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。
针对学生年龄特征，本课采用情景教学法和问题解决为主教学策略，运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到音乐活动中来，从而提高课堂教学效率与效果。
八、课前准备
⑴教具
钢琴、录音机、多媒体。
⑵图片、音像资料
电影《祖国的花朵》片段，歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带。
九、教学过程
⑴导入课堂
师：在上课之前，我想问问同学们都看过那些电视剧或电影呢？
生：（《女人心计》、《潜伏》……）
师：大家除了关注影视作品里的剧情和人物以外，有没有注意到里面的音乐呢？
生：（有/没有）（都有哪些呢？）
师：今天，我们一起来学习第五单元影视音乐。那现在老师放两段音乐，大家来听一听，同学们猜猜是那两部电视剧里的？
生：（《水浒传》、《大长今》）
师：那大家都是在那里听到这些音乐的呢？
生：（电视）
师：影视音乐就是通过电视这个媒介传播，乃至远远流传。这两首歌都是影视作品的片尾曲，而在影片开始播放的音乐叫做片头曲，还有一种音乐，是随着故事情节的发展而穿插在影片之中的音乐，大家知道，这种音乐又叫什么呢？
生：（插曲）
⑵新课导入
师：接下来，老师想再给同学们听一首流传至今的老歌，这首歌同样也是影视作品的插曲，相信通过学们一定听过，我们先来听一听这首歌曲。（播放音乐、学生不唱）
师：大家知道是什么歌吗？
生：（《让我们荡起双桨》）
师：今天老师就带大家一起来学习这首歌。大家把书翻到第26页。这首歌，是电影《祖国的花朵》的插曲，因为电影拍摄的年代比较久远，你们很多同学可能不太了解。你们的爷爷奶奶或者爸爸妈妈应该都看过这部电影，回去可以问问他们。《祖国的花朵》是新中国第一部正面反映校园生活的影片，影片通过一所小学五年级学生之间共同进步的故事。
师：刚刚老师发现好多的同学都已经会唱了，那我们现在跟着录音把这首歌唱一遍。好吗？
生：（好）
⑶歌曲学唱
师：现在就跟着老师的琴声一起唱这首歌。（老师边弹琴边唱，学生跟着老师后面唱）
生：（学生跟唱）
师：同学们唱得真好，在乐谱的最后四行是合唱部分，但是我们今天只唱第一行主旋律。同学们看看乐谱，乐谱中有这样三个小节，同学们看看有什么相同的地方呢？
生：（都有休止符）
师：那休止符在这一小节的那个地方呢？
生：（最前面）
师：这个休止符在这一小节的第一拍上，那这一拍是强拍还是弱拍呢？
生：（弱拍）
师：那强拍被休止了，从弱拍起，我唱的时候应该注意什么呢？
生：（空拍、轻唱）
师：乐谱中还有这样一些小节，谁能告诉老师这是什么节奏？
生：（附点节奏）
师：在乐谱的那些地方还出现这样的小节呢？
生：（……）
师：在乐谱中还有一个装饰音，大家找一找在哪里出现了？
生：（波浪）
师：这个装饰音叫作前倚音，跟着老师的把这装饰音唱一唱。
生：（学生跟琴唱）
师：现在我们跟着音乐完整的唱一遍。（播放音乐）
生：（学生跟音乐唱）
师：老师觉得！同学们在唱的同时啊有这样几个地方唱地并不是很到位！乐谱中出现了多出一字多音地方，跟着老师琴把这些地方唱一唱。
生：（学生跟琴唱）
师：乐谱中除了出现了一字多音，那有一音多字的地方吗？
生：（天的、悄悄的、安排、幸福的）
师：跟着老师琴唱一唱。
生：（跟琴唱）
师：那我们现在跟着音乐再唱一遍。
⑷歌曲分析
师：歌曲唱完了，现在来让我们看看这首歌产生在一个怎样的环境之下？当年影片中的小朋友用怎样的方式演唱这首歌的呢？大家一定要仔细看呦！（播放视频）
生：（划船。合唱、独唱）
师：那一段是合唱，那一段是独唱呢？
生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是独唱，高潮的部分是合唱！)
师：那大家想想一想，我们刚刚看到的画面和书上的歌词又有什么联系呢？让我们再来看一遍。（分段播放）
师：歌词与画面有什么一样的地方呢？（播放第一段）
分别有几个小朋友要来演唱的呢？那他们的心情又是怎样的呢？（播放第二段）从小朋友脸上洋溢的笑容，你们能看出他们当时的生活是怎样的呢？（播放第三段）
生：（歌词所唱的与画面上看到的一样）
师：曲作家呢，为了让音乐能更好地配合影片故事情节的发展，和影片中人物情绪的变化，充分利用镜头语言，来抒发了内心情感，这就是影视作品插曲的一大特点。
师：那同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的心情去演唱呢？
生：（愉快、高兴）
师：那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！(播放音乐)
师：这首歌的作曲家刘炽不仅写了《让我们荡起双桨》，同样也为其他的影视作品写了不少优秀的歌，深受人们的喜爱，接下来呢，再给同学欣赏两首歌曲！（播放《我的祖国》、《英雄赞歌》）
师：好听吗？
生：（好听）
⑸课堂总结
师：同学们知道吗，影歌作品里的插曲除了带有歌词的以外，还有一部分是不带歌词的，下节课，老师将会带大家去欣赏一些不带歌词的的影视插曲，这类的插曲又会给我们带来怎样的感受呢！今天的课就到这里，下课！
《让我们荡起双桨》教学设计篇三：
一、教学背景
《让我们荡起双桨》是1955长春电影制片厂拍摄的新中国第一部儿童电影《祖国的花朵》的插曲，这首歌在五十年代红遍华夏大地，可以说无人不知，无人不晓，无人不喜欢。
歌曲词、曲作者简介：
乔羽1927年生，山东济宁人。原名庆宝。著名词作家，在中国有“词坛泰斗”之称。1946年入北方大学艺术学院学习。曾任华北大学三部剧本创作员。1949年新中国成立以后，曾担任中国中央戏剧学院、中国戏剧家协会、文化部剧本创作室创作员。1977年后任中国歌剧舞剧院副院长、院长，中国剧协第四届理事，中国音乐文学学会长，中国国际文化交流中心理事。
乔羽的创作与时代同步，上个世纪50年代，他著有电影文学剧本《刘三姐》、《红孩子》，歌词《我的祖国》、《牡丹之歌》、《人说山西好风光》、《让我们荡起双桨》等在中国家喻户晓的作品。80年代，中国实行改革开放以后，乔羽创作的《心中的玫瑰》、《难忘今宵》、《思念》、《说聊斋》、《巫山神女》、《夕阳红》、《爱我中华》、《祖国颂》等歌词表达了新时期中国人民的心声，因而他的作品广泛流传，成为人们传唱的经典之作。
乔羽代表作品：《我的祖国》、《人说山西好风光》、《让我们荡起双桨》、《心中的玫瑰》、《难忘今宵》、《爱我中华》等。
刘炽（1921~1998）作曲家。陕西西安人。幼年随民间艺人学习鼓乐。1939年入延安鲁艺师从冼星海学作曲，中华人民共和国成立后在中央音乐学院进修，后任煤矿文工团副团长。作品包括歌剧音乐，大合唱、电影音乐各10部，及其它中、小型音乐作品。
著名代表作有歌剧《阿诗玛》；大合唱《祖国颂》；歌曲《我的祖国》（电影《上甘岭》插曲）、《风烟滚滚唱英雄》（电影《英雄儿女》插曲）、《让我们荡起双桨》（电影《祖国的花朵》插曲）；舞蹈音乐《荷花舞》等。
二、教材分析
这部影片主要讲述了一所小学五年级某班学生相互关怀、共同进步的故事展示了同学之间的团结友爱之情。影片拍摄于1955年，是新中国刚刚成立不久后拍摄的第一部反映我们少年儿童校园生活的优秀影片。
本课是一首著名的儿童歌曲的歌词，作者是著名的词作家乔羽。题目《让我们荡起双桨》，既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。第一乐段描绘了少年儿童泛舟北海欣赏美丽宜人的自然风光，清澈的湖水，美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙，色彩鲜艳和谐，让人心醉。第二乐段抒发少年儿童荡舟北海的喜悦心情。置身这景色迷人的北海公园，“我们愉快歌唱”，尽情欢乐，引来水中的鱼儿望着我们游玩，听我们歌唱。
通过唱歌、欣赏和活动，以及对歌曲的理解，找准德育切入点引导学生，今天我们可以坐在明亮的教室里学习，都是我们伟大的祖国赋予我们的，我们要时刻牢记热爱祖国，热爱中国共产党。让这些生活在二十一世纪的孩子去懂得感恩、报恩之心，让学生在愉悦中德育得到升华。从现在做起，好好学习本领，将来为祖国的发展增砖添瓦，把祖国建设的更加美丽富强！
三、教学内容：
1、有感情的演唱歌曲《让我们荡起双桨》
2、掌握歌曲中的弱起小节和休止符。
四、教学目标
1、通过学习歌曲，能够用情绪饱满、优美、亲切的声音演唱歌曲。
2、通过歌曲的学唱和音乐知识的了解，找准德育切入点引导学生今天幸福的生活都是富强的祖国带来的。
五、教学难点与重点
1、难点：一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。
2、重点：通过演唱歌曲，理解歌曲所表达的思想感情，教育学生深深懂得我们今天幸福的生活，是伟大的祖国赋予我们的。
六、教学方法
针对学生年龄特征，本课采用情景教学法和问题解决为主教学策略，运用生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与到音乐活动中来，从而提高课堂教学效率与效果。
七、课前准备
钢琴、多媒体教学设备。
教学过程：
一、快乐起航
1、又到快乐的音乐课了，让我们乘着优美动听的乐曲，活动四肢，开始今天的快乐旅程！（播放多媒体课件，歌曲《快乐起航》视频和音乐，让全班同学跟着老师一起律动）
2、发声练习（师生问好）
二、情境导入，揭示课题
1、通过提问学生是否喜欢去旅游以及去过哪些地方，引出北京北海公园的白塔。（播放北京北海公园美丽的风光景色，创设乐学情境，激发同学们学习兴趣）
2、欣赏一次歌曲，并理解歌词。（利用多媒体课件，展示歌曲旋律线，让孩子跟着旋律线朗读歌词，在理解歌词含义的同时，掌握歌曲旋律线走向，对音乐情感的把握奠定基础）?
歌词描写了小伙伴们在湖面上尽情游玩，嬉戏，幸福的生活场景。
3、出示课题：《让我们荡起双桨》
师：你知道这首歌由谁创作的?
曲：刘炽词：乔羽（中国音乐文协主席，著名词作家）
4、电影插曲的作用：
电影中的音乐与插曲这两种不同的艺术形式都能很好地配合电影的画面，揭示人们内心的活动，对塑造艺术形象有重要的作用，又有很强的感染力。
5、现在就让老师为大家再现五十多年前的电影片断，重温美好的童年时代（播放电影插曲）说说自己观后感受
三、感受体验，学唱歌曲
1、今天我们就共同学习这首歌，欣赏全曲（多媒体播放电影《祖国的花朵》片段，引导孩子们回到歌曲创作时的意境中，激发学生浓郁的学习兴趣）
2、理解歌曲要素(课件出示：旋律、节奏特点)
3、哼唱旋律。
4、学唱第一乐段旋律。
a、0XXX弱起小节（课件出示节奏性）
b、唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。
c、课件出示第二乐段旋律，学生用“啦”哼鸣模唱。
d、完整演唱歌曲旋律。
5、突破重难点：
让学生自己找歌曲的难点。在这首曲子里第四小节有个休止音，其中有三处是弱起小节，最后的“迎面吹来了凉爽的风”的前面有一个半拍休止音；还有一音多字的地方：“天的、悄悄的、安排、幸福的”的正确唱法，整个曲子只要记住这些，其他的地方都很容易。
6、演唱歌词。注意一音多字、弱起节奏、附点节奏和前倚音的正确演唱。对比有倚音和没有倚音两种效果，那一种好？
7、逐段学唱歌曲，每次都对学生提出不同的要求。要求学生注意情感的表达，声音要有控制。
8、同学们刚刚看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你们觉得我们应该带着怎样的心情去演唱呢？（愉快、高兴）那我们也带着这样的心情跟着音乐再把这首歌一起演唱一遍吧！
四、实践综合，思维拓展
1、播放MTV片断，让学生跟着课件载歌载舞。
a、学生跟唱。
b、教师用动作提示，并对学生演唱的声音的提出要求。
c.多形式唱，分小组演唱，男女同学演唱等多种形式，完整演唱全曲。
2、引导学生用愉悦的情绪、优美有起伏的声音，有感情地唱(即兴动作)。创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。
五、德育为先，品行导航
1、这部影片是在新中国成立后的第六年拍摄的。那时候人们的情感很朴实，全国上下各行各业的叔叔阿姨们都齐心协力﹑紧锣密鼓地投入到新中国的建设中。小朋友们带上了鲜艳的红领巾，可以坐在明亮的教室里学习，你们说他们的心情是怎样的呢？
（高兴的﹑幸福的﹑甜蜜的。）
2、教师：那又是谁给他们安排了幸福的生活呢？想必每个人的心中都早已有了答案，是富强的新中国、是共产党。今天我们可以坐在明亮的教室里学习，都是我们伟大的祖国赋予我们的，我们要时刻牢记热爱祖国，热爱中国共产党。从现在做起，好好学习本领，将来为祖国的发展增砖添瓦，把祖国建设的更加美丽富强！
3、下面就让我们共同来回顾一下电影中的片段。在欣赏的过程中，请大家注意关注影片中同学们优美的歌曲，体会他们幸福而甜蜜的心情。
4、本首歌曲既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬。这首歌词描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。我们从现在开始，努力学习，将来争做祖国的栋梁之才！
六、课堂小结
今天我们在这里尽情欢乐；明天，老师愿同学们能乘着歌声的翅膀，扬帆远航，去实现自己心中的梦想。同学们唱着优美的旋律，愉快的结束本节课！
《让我们荡起双桨》教学设计篇四：
教学内容：
歌曲《让我们荡起双桨》。
教学目标：
1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美
情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
教学重点：
1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
2、引导学生有感情演唱。
教学难点：
1、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。
2、把握音准、节奏的准确
教学准备：?
电子琴、挂图、录音机。
教学过程：
一、激趣导入，引入新课
1、教师弹奏影视音乐。
生问好：上课！等一下老师要弹奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！
生：是！
师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》
二、介绍曲词作者
生结合预习进行汇报
三、介绍歌曲背景
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年级二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……
（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）
四、初听歌曲
设问：好！听过之后你有什么感受？
（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）
五、学唱歌曲
接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。
1、学唱0XXX弱起小节
2、唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。
教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。
3、完整演唱歌曲旋律。
4、学唱二声部合唱。
教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。
5、加入歌词。
6、融入自己的感情再来唱一遍！
老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的想象力和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。
（教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。）
六、合作创编表演形式
师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊！我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪！
(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情）
七、小组汇报表演师：
好！老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意！下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。（教师及时点评和学生互评）
（教师及时点评和学生互评）
八、总结：
1、下面请大家来说说，我们都学到了那些？
2、最后啊！请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。
（教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作）