《借生日》教学设计篇一：
一、教学目标
1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。
二、教学重点：通过感悟重点词句、体会母女间的亲情
三、课前准备：课件及生字卡片
四、课时安排：2课时
第一课时
一、创设情境，导入新课。
1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。
2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。
3、读课题，大胆质疑。
二、初读课文，自学生字。
1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情。
1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：
（1）妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？
（2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？
（3）妈妈的小云之间有着什么样的情感？
3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟。
（1）指导朗读第一次对话。
（2）课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。
（3）理解第二次对话。
（4）边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、继说：想象故事的结尾。
6、播放乐曲，分角色配乐朗读。
四、扩展训练，活跃思维
1、夸一夸妈妈和小云。
2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。
3、说一说：我们应该如何孝敬父母？
4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时
一、复习旧知，强化知识。
1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法。
1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，视——礼，饭——饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
（2）猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
（3）拆字法识记生字（加一加，减一减）。
4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。
5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。
6、做猜谜语的游戏。
7、学习写字。
（1）学生观察“雨”、“两”两年字在田字格里的位置。
（2）小组合作交流观察所得。
（3）学生练习写字。
（4）展示学生的写字本并评议。
三、扩展活动，活跃思维。
1、比一比，谁记的生字多。
2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。
3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。
4、以我爱为题，说一段说。
《借生日》教学设计篇二：
教学目标：
1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重难点：
认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
教学过程：
一、用“借”说话，引入学习
１、看老师写一个字“借”，认识吗？指名读，齐读。
２、平时你向谁借过什么，或者别人向你借过什么？（说话练习）
３、那么你借过这个吗？板书“生日”。指名读。是啊，以前只听说过借东西，生日也可以借吗？今天我们要学习的就是关于借生日的故事。一起读课题。
二、初读课文，自学生字。
1、请大家打开语文书，自由地读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。然后给课文标出自然段。
2、刚才小朋友都读得很认真，瞧，淘气的生字宝宝从课文中跑出来了，你能读吗？
3、出示生字：
放熊正
怎今饭
布快礼物拿
指名读，开火车读。
生字宝宝摘掉帽子，找到了朋友，你还认识他们吗？
放心布熊快乐怎么早饭
上班拿着正要礼物今天
指名读，开火车读，齐读(瓜泽网 www.guaze.com)
小朋友们真了不起，这么快就跟词语宝宝交上了朋友。课文读的怎么样？老师检查一下。用手指告诉我课文共有几个自然段？好，请4个小朋友读课文。
真能干，课文读好了，接下来老师就带着小朋友们一起走进小云生日的第一个场景。
三、看图学文（第一部分）
１、看图：
你看到了什么？（学生自由说。）
相机板书：小云、妈妈
2、如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，心情会是怎样的？谁能把这种高兴的心情读出来？（自由试、指读）注意“枕头边”三字连读。
出示：早晨，小云醒来一看，枕头边放着一只可爱的布熊。
３、再看看这幅图，你能猜一猜妈妈和小云会说些什么吗？在文中找出妈妈和小云的对话。
出示：“您怎么从来不过生日？”“我忘了。
是啊，每个人都有生日，为什么妈妈从来不过生日呢？多奇怪啊，谁来读读小云的话？指名读。
师生合作读：
老师也想和小朋友合作着来读读。小朋友当小云，我读妈妈的话。
孩子们，妈妈有生日吗？
那么妈妈怎么会从来不过生日呢？你觉得妈妈是真的忘记了吗？
预设：生：因为妈妈爱我。
生：妈妈只记得给我过生日，自己从来不过。板书：忘了，记得
生：妈妈只想到了我，从来不想自己。
师：小云的妈妈真是一个好妈妈！
师：吃饭时，有好菜，妈妈总是──
生：先给小云吃。
师：去商场买东西，妈妈总是──
生：给小云买。
师：晚上睡觉前，妈妈总是把──
生：暖烘烘的被窝准备好。
师：天气凉了，妈妈总是──
生：为小云穿上暖暖的衣服！
是呀，我们的妈妈是世界上最伟大的人，精心照顾我们、关心我们、爱护着我们。我们的妈妈只想着孩子，让孩子过快乐的生日，自己却从来不过生日。此时，如果你是小云，你会怎么想？怎么做呢？
四、看图学文（第二部分）
１、小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，你也是一个懂事的孩子，那么文中的小云她又会怎么做怎么说呢？我们来看看文中是怎么写的。谁来读读？
２、出示：
她正要往外拿，小云跑过来按住妈妈的手，说：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”
谁也想做做这个懂事的小云？指名读。指导把“总是”读好。
是啊，这番话可是小云经过一番思考才想出来的，难怪读得这么肯定呢！我们一起来试试。
３、想想：
小云把生日借给妈妈后，妈妈会说些什么呢？
出示句式训练：拿着小云送的布熊，妈妈激动地说：。
预设：听出来了，此时，妈妈一定被感动了。
我们的妈妈爱我们、关心我们，那么，我们也应该像课文中的小云一样，多关心自己的妈妈，多爱自己的妈妈。板书：爱
五、写字
有位小朋友在他妈妈生日那天为妈妈做了这样一件事，并把它用文字记录下来了。我们一起来读读，有些空格你能帮他填一填吗？
这节课我们来写其中的两个字：今和雨，我们一起来说说这两个字的笔顺。现在我们要把它们请进田字格了，请大家仔细观察这两个字，要想把他们写得漂亮，你有什么要提醒小朋友注意的？范写。
六、作业：
你知道爸爸妈妈的生日吗？在他们生日到来的那天，动手做一份小礼物送给他们，并说一句祝福的话。
《借生日》教学设计篇三：
教学目标：
1、认识“放、布”等12个生字，会写“今、正”等2个字，认识两个偏旁牛字旁、食字旁。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
4、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。
教学重难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的真挚情感。
教学过程：
一、谈话激趣，揭题导入
1、师板书：生日
小朋友，让我们一起来读读这个词语吧！
生日就是我们出生的日子，你知道自己的生日是在哪一天吗？
2、你们是怎么过生日的呢？
3、我们每个人都有自己的生日。可是，你听说过“借”生日吗？
师板书：借（注拼音）谁愿意来读一读课文的题目
一起来读一读！
二、初读课文，感知内容
（一）带疑听全文
1、过渡：大家一定觉得很奇怪吧！生日怎么能借呢？今天呀，老师就要给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底是谁把生日借给了谁呢？
（课件显示画面，师范读课文）
2、故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了呢？
（二）自读全文
1、这个故事真是太好听了！小朋友想不想自己来读读这个故事？
那就请你打开书本，翻到125页，轻轻地来读一读吧！遇到难读的字可以请拼音朋友帮忙，多读几遍，把字音读准了！
（三）反馈课文朗读并正音
1、大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你认识吗？
出示：布熊-----可爱的布熊
生日礼物（牛字旁）-------生日快乐
怎么、早饭（食字旁）、正要、今天
2、我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，你一定会觉得更加亲切了。（开小火车分节朗读课文）
三、朗读课文，体会情感
1、小朋友，你喜欢故事里的小云吗？为什么？
2、现在呀，老师想请你们来当当“小侦探”，想一想小云为什么要把生日借给妈妈呢？小侦探们，咱们再来读读课文，赶快把书上的话找出来吧！
（比一比哪个小侦探课文读得最认真、最仔细！）
3、反馈交流
4、课件示：小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。”
1）、学生自由练读小云和妈妈的对话。
2）四人小组内，找朗读伙伴分角色读这两句对话。
3）学生上台表演读。
4）分角色练读对话。
5、教师引导谈话：为什么妈妈把小云的生日记得牢牢的，却把自己的生日给忘记了呢？想一想，小云的妈妈和我们的妈妈一样，每天会干些什么？（引导学生说完整）
6、是呀，妈妈每天早起晚睡，多辛苦啊！当妈妈劳累了一天，回到家里，我们该为她做些什么来减轻妈妈的劳累呢？让我们一起唱一首歌送给妈妈吧！
（课件播放歌曲《好妈妈》）
7、过渡：妈妈实在是太辛苦了。小朋友，你能不能替小云想想办法，小云应该怎样做，才能减轻妈妈的劳累呢？学生回答，随机展示课件（课件示：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”）
1）自己来读读小云的话。
2）指名读。
3）齐读。
8、引导学生说话训练：小朋友，如果你是小云，当你看到妈妈每天又要工作，又要照顾我们，结果累得连自己的生日也忘记了，你还想对妈妈说些什么、做些什么呢？（课件示：妈妈，！）
四、回顾复习、巩固生字
1、游戏巩固12个生字。
瞧，小布熊……
2、还有两个生字宝宝，你能把它写好吗？
1）课件示“今”
a仔细看看这个“今”字，你想提醒大家注意些什么吗？
b师范写“今”字，请生书空。
c请生在书上描一个“今”字，写一个“今”字。
2）课件示“正”
a仔细观察，说说注意点。
b师范写，生书空。
c请生练写“正”字。
3）练写生字。
五、总结
《借生日》教学设计篇四：
2教学目标：
1、认识12个生字，会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁“饣、方”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
4.让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学重难点：认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
教学过程：
第一课时
一、提出学习目标（3分钟）
1、启发谈话，揭示课题
（1）、放生日歌曲，提问：谁知道"生日"是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
（2）、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？板书课题《18借生日》（齐读）
2、提出学习目标
（1）运用多种方法识记字形。认识12个生字。会写"今、正、雨、两"4个字。认识2个偏旁"饣、方"。
（2）借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
（3）能通过对生字词的理解，展示自己的学习成果。（展示可包含扩词，说话）
二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟）
（一）基础知识展示（小组内完成）
1、我会读（12个生字），让学习好的先示范读准前、后鼻音、翘舌音。
2、我会记字形。
3、我会写（展示课后生字）
4、我会给每个字组词，把喜欢的词语，句子读给大家听。并用其中的词语说话。
5、我认识了2个新朋友：2个新偏旁“饣、方”。
（小组内互相交流、帮、质疑问难；教师及时到学生之中指导展示）
要求：别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（二）学文悟情展示（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）
1、我会读课文（小组内按学困生→中等生→优生的顺序进行展示。）
2、我知道课文中小云把生日借给妈妈，是个懂事的孩子。
（三）创作性展示（以小组形式全班展示）
我会用其中的几个词语组成一段话。
三、激发知识冲突（5分钟）（此环节有时与“学习成果展示”合为一体）
我注意到哪些易写错的字。
四、知识拓展延伸（2分钟）
1、夸一夸妈妈和小云。
2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。
第二课时
一、提出学习目标（3分钟）
（1）正确、流利地朗读课文（用多种形式练习朗读，如小组读、分角色读、小组接力读等），体会人物对话饱含着母女之间的真情实感。
（2）结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（展示可包含朗读、心得、编出故事的结尾，把故事讲给别人听）
（3）亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话
二、展示学习成果（全员参与）（约30分钟）
（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）
要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内完成）
1、我会分角色朗读课文。
2、我知道朗读时要注意什么？
3、我会完成课后“读读说说”。
（教师及时到学生之中指导展示）
（二）学文悟情展示（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）
1、我知道小云把生日借给妈妈的原因。
2、我会读课文，我知道小云的妈妈并非忘记了自己的生日，是只想到别人。
3、我知道妈妈听到小云把生日借给她，会对小云说什么？
（三）创作性展示（以小组形式全班展示）
1、小组根据课文内容深情并茂表演朗读。
2、我会编出故事的结尾
3、我会把故事讲给别人听
三、激发知识冲突（5分钟）（适时进行）
说一说：我们应该如何孝敬父母？
四、知识拓展延伸（2分钟）
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
《借生日》教学设计篇五：
教学目标：
1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重难点：
认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
教学过程：
一、激情导入：
1．谈话导入
板书：生日。同学们，认识这两个字吗？你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
师：是呀，生日这天是每个人最幸福最快乐也最难忘的一天。可是有一个人却把自己的生日借给别人。板书：借（补充题目）
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》齐读课题。
读了题目，你最想知道什么？
2．读课题，大胆质疑谁把生日借给谁？为什么要借？
要想弄明白心中的疑问，读书市最好的解决办法。打开课本102页，自由读课文。
二、初读课文，自学生字。
1、自读课文，圈出生字娃娃，想想你用什么办法记住它？你还能为这些生字娃娃找到哪些朋友？再来读通句子、课文，顺便标出自然段。
课文读的怎么样？老师检查一下。先来回答课文共有几个自然段？好，请4个小朋友接读课文。
瞧，淘气的生字娃娃从课文中跑出来了，你还认识他们吗？
出示带有蜡烛火苗形状的生字卡片，学生扩词训练。
怎么样？弄明白心中的疑问了吧。说说：谁把生日借给谁？为什么借？
相机板书：小云妈妈
三、细读课文，感悟母女间的亲情。
1、读小云和妈妈对话的句子，提出心中的疑问：
2、展示疑难问题：
妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？
3、小组合作，探究解决问题。
师：其实妈妈并没有忘记自己的生日，只是在妈妈心里，小云最重要，妈妈根本没有想自己。妈妈是多么爱小云呀！这是多么伟大无私的母爱呀！
4、鼓励学生感情朗读课文，师范读课文。
过渡：母爱是夏日清凉的风，使冬天温暖的阳光，在母爱的滋润和熏陶下，小云是怎么做的呢？从课文中能找到答案吗？
5、理解第二次对话。
6、指导有感情朗读第四段，体会小云对妈妈的爱，师范读。
7、多么好的女儿呀，多么好的妈妈，我也想做一回小云妈妈，谁来做小云？分角色朗读课文，进一步体会小云母女间的情感。
有这么棒的女儿，妈妈多幸福呀！瞧，有一些小朋友等不及了，来夸夸咱们呢？
8、出示带有苹果形状的生词卡片
学生叫出它们的名字并会用部分词语说句子，最后把卡片当作礼物送给回答好的学生。
四、巩固字词训练
在田字格中板书：今和布，强调书写的格式。
五、扩展训练，活跃思维
1、夸一夸妈妈和小云。
2同学们今天的表现真棒！如果你能把今天的表现告诉妈妈，妈妈一定比你还高兴呢，因为妈妈最爱我们了。在小云妈妈的影响下小云懂得关心妈妈，用洁生日的方式表达对妈妈的爱。那么，你用什么发誓表达对妈妈的爱？
3、说一说：我们应该如何孝敬父母？
师:其实妈妈最高兴的是看到你们在学习上不断的进步，健康地成长，长大做一个对社会有用的人，而且用自己的爱去关心身边的每一个人，最后我们用歌声来表达对妈妈的爱吧！齐唱《世上只有妈妈好》
六、板书设计
18、借生日
小云爱妈妈
《借生日》教学设计篇六：
教学目标：
1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学过程：
一、课前导入
1、今天老师为小朋友带来一首歌，听——《生日歌》。
2、告诉老师听到这首歌你都想到了什么？板书：生日
你愿意说说你的生日是怎么过的吗？交流，并适机学习：礼物、快乐、饭
看得出大家都特别喜欢过生日，那我们每天都过生日怎么样？原来，生日一年只能过一次，也正是因为这样，才显出生日这天的珍贵。可有一个人从来不过生日，出示这个词：从来。
从来也不过生日是什么意思？过生日多好呀，这个人怎么从来也不所生日，话说到这，爱问问题的你一定有话要说，引出“这个人为什么不过生日？”猜猜看，这人为什么不过生日？
3、来，小朋友们让我们再来念念这些词，来告诉这个人过生日是多么幸福。
今天这个词怎么也来了？因为她急着来告诉我们大家一个好消息，今天是一个叫小云的小朋友的生日。看来，有的小朋友已经猜出今天我们要学的课文，题目就是《借生日》，那那个从来也不过生日的人是？板书：小云、妈妈
二、读文学文
（一）段二
1、小云的妈妈从来不过生日，她也特别奇怪，她是怎么问妈妈的呢？读第二段
黑板上出示本段话，引读“妈妈，您怎么从来也不过生日？”学习生词：怎么，并用怎么说一句话？
2、那妈妈是怎么回答的呢？“我忘了”3、分角色朗读这几句话。
（二）段一
（过渡）这位妈妈可真粗心，自己的生日竟然会忘了，那她有没有忘了小云的生日呢？从哪可以看出？（送生日祝福、送小布熊）
引读第一段。小云喜欢这个礼物么？从哪个词语可以看出？（可爱）还可以说什么也是可爱的？
小云的妈妈，忘了自己的生日却没忘记女儿的生日，这可以看出什么？妈妈爱小云。板书：爱。
（三）段三、四
小云，在知道妈妈把自己的生日忘了，再也高兴不起来了，她想：妈妈不过生日，就收不到生日礼物，也就感受不到生日带来的快乐，那有什么好办法，能让妈妈也开心一回呢？交流
对，把生日借给妈妈。
1、自由朗读第三、四自然段。学习，新词：拿起、正要、上班
2、读第三段
妈妈的包里怎么会有一只小布熊呢？原来，这正是妈妈送小云的那只。它怎么跑到妈妈包里呢？（小云放进去的）
3、读第四段
来，我们读读第四自然段来看看，究竟是怎么一回事？
1）抽生读，读后互评（2）妈妈收到了小云的生日礼物，心里高兴吗？她会对小云说什么？会做出怎样的行为呢？
（四）通读全文各大组比赛读。
三、拓展升华
（过渡）其实，天下的所有妈妈都是像小云的妈妈这样爱自己的孩子。在他们心目中，孩子是最重要的，只要孩子能开心快乐，他们什么苦都愿意吃。
1、说说你的妈妈是怎么爱你的？2、你有什么要对妈妈说的？
小朋友说的话是那么感人，听，感人的歌声响起来了《世上只有妈妈好》。
四、课堂小结
小朋友，妈妈为了我们做了太多太多的事，我们小朋友要学习文中的小云，懂得汇报妈妈的爱。今天回家，小朋友就把这首歌唱给妈妈听听，相信妈妈一定特别开心。
板书设计
借生日
小布熊
小云妈妈