中华上下五千年读后感800字篇一：（845）字
买了一本《中华上下五千年》，写的是“朱学勤”著，可到网上一查是“曹余章”著的，搞不清楚，盗版书害人不浅，以后最好不要到小书摊上买书了。
一直都想把历史用一条线串起来，后来下载了完整的中国历史年表，世界历史年表图，很全面，终于可以看清历史的全貌了。这本书只能算做一本入门读物吧，小时候没看到，现在把它补起来，好在有些故事还非常具有教育意义，如果小时候看到这本书，可能我对社会的认识观还会发生一些变化。
总结了一点感言：
“历史总是惊人的相似”，但历史不能重复。
本书是一本青少年故事性读物，只能看到某一事件或人物的片段，不能将政治、经济、文化等联系起来看清发展的全貌。
有人说文明史应该从有文字的时期算起，甲骨文距今约3800年，因此中国算不上五千年文明古国，但中国境内最早刻划符号的时间是距今8000多年。此一疑问？
中国的历史是一部帝王史。我也和朋友有过西方和东方体制问题的争论——“西方是通过的体制方式尽量建造“章法”，防范领头人物的更替造成动荡；而中国的历史，或者中国的企业，成败与否好像更多的是只关乎一人”。还有，我们今后的探索，或者社会发展的方向究竟是什么？（不是光建立科学体制、文化体制这么简单，问题是这种体制怎么建立，整体文化如何探究？）
无论如何，如果在将来你有幸成为一个带头人的时候，时刻提醒自己：要加深自己的修养和完成对科学知识、文化知识的积累，不要因为你一个人的过失而造成整个大局的停滞或倒退，你要用科学的、开明的方法建立以往所没有的功勋！
下一步的目标：弄清中国历史中经济、文化发展的脉络；弄清“魏晋时期”、“五代十国”时期，以及“宋末元初”时期、“明末清初”时期等等的构件片段。因为这些时期比较动荡，英雄辈出。
呵呵，又是一个“虎头蛇尾”的读法，刚开始的时候还认真做做笔记，弄清时间、人物和事件的各种关系，但这本书字数实在太多，看了一半才发现这本书的定位是“入门”级，真有点“好读书不求甚解”了。索性找到西北大学文博学院的历史教案，才匆匆读完。
下一本类似这样的大部头书籍应该怎么读？
中华上下五千年读后感800字篇二：（890）字
我送给孩子暑期的礼物——《中国上下五千年》全套图书（分上中下三册）。编者选择重要和著名的人物和事件，根据史籍材料，加以组织和剪裁，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。但本书不仅仅局限于历史，而是广泛涉及哲学、军事、艺术、教育等领域，使本书从一般的历史性介绍上升到对中华文化各个层面的广泛介绍。此书也是我和孩子亲子阅读的素材，它可以建立孩子和父母之间的沟通平台。
孩子对知识非常的渴望。遇到他感兴趣或者不懂的问题，他就会打破砂锅问到底，非得问出个结果不可。有一次，他摘抄了一句“中国是四大文明古国之一。”孩子问我，“另外三个文明古国是哪几个呢。”我顺口回答“还有古印度、古埃及、古罗马”。孩子问“你确定？”我意识到我要认真对待孩子的每一个问题，于是我去查阅了大量的资料，原来正确答案是“四大文明古国是中国、古印度、古埃及、古巴比伦”。我向孩子表示了感谢，谢谢他的认真帮助家长学到了新的知识，孩子也因此变得特别开心和自豪。
孩子经常被书中著名的人物故事所感动。有一次我和孩子读到《孟母三迁》，孟子母亲为了给孩子一个良好的环境读书，先后三次搬家。孩子突然问我一个问题，“孟子的父亲呢”，我查了资料后回答他“孟子的父亲在孟子刚出生不久就染风寒去世了，那时候的医学还不够发达，时常会有人因为一个小感冒或其他小的疾病而死亡”。孩子听后很难过的样子，说古代的人真可怜。我说“是的，我们更应该好好珍惜现在的生活和学习，学会关心别人，尽可能地帮助别人。”
孩子对历史的变迁也尤其感兴趣。共读过很多章节以后，孩子有一天很好奇地问我“为什么古代经常打仗呢？打仗会死多少老百姓啊？”我启发性地引导孩子独立思考，“老百姓不喜欢的君王，无论花多大的代价也要把他赶下台，那什么样的君王老百姓喜欢呢”。他思考了一会儿答“爱民如子的君王老百姓喜欢”。我听后摸摸他的头，满意的笑了。
《中国上下五千年》我们读了只是相当少量的一部分，但孩子总有些爱不释手，在睡觉前都会要求和爸爸共读。此书也是一本综合性很强，非常适合于和孩子共读。每一个孩子都可以在历史的长河里学到做人做事的道理，并汲取书中的许多丰富营养。
中华上下五千年读后感800字篇三：（825）字
我读了《上下五千年》这本书，里面有许多小故事都深深地吸引了我：有的故事惊心动魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味无穷。在那么多的小故事中，有几个故事我印象最深。
读完《中华上下五千年》的第四章：先秦重要历史纪事，不得不动容于中国古代的文明与发展，以及那时古人的高尚品德，当然，还有对于昏君的那种无奈与气愤。
你可以想像早在一万八千年前的山顶洞人能用兽牙，鱼骨，石珠……制成漂亮的装饰品吗？你能想像的到原始艺术其实也是丰富多彩，歌舞乐器在氏族部落简直就是一应俱全吗？恐怕你们连做梦都不可能知道我们的老祖先，其实也有爱美的观念和习俗。不要把他们想成全是一帮形似猿的，还没进化完善的“大老粗”。你瞧！摆在我们面前的是只红底白花的彩陶盆。盆中画着人头像，两旁绘有鱼纹图案。人像胖胖的圆脸，双眼眯成一条细缝，“眯眯眼”，咧着嘴巴笑眯眯的样子，足以叫你爱不释手，非常惹人喜欢。如此多姿多彩的原始艺术，叫人大开眼界，叫我们对原始人群佩服得五体投地。它折射出我们祖先的无穷智慧，凝聚着中国史前社会的精神文明。
大禹治水，这个故事我想大家对它再是熟悉不过了吧！传说尧舜时，黄河泛滥，洪水冲毁了房屋，淹没了稻田，拔倒了大树，卷走了人畜。叫老百姓们苦不堪言，活不下去了。于是，在舜主持的议事会上，人们一致选举禹领导治水。禹不敢稍有一点怠慢，努力工作，勘察山川地势。终于，禹不负众望，用了十三年的时间，终于把洪水驯服，治理得地平天升了。从这个说小也小，说大也不过分的故事来看，我们可以深刻的体会到禹的品德是怎样一种的高尚，“三顾家门而不入”传进千家万户的俗语。依次禹经过家门口，妻子刚生了儿子不到十天，邻里乡亲的去看看儿子，可他此时却倔得像头牛，说现在治水刚开始，没有工夫回去看。这是怎样的一种对自己工作负责的态度啊！我们也说，禹回去看一眼也费不了他多少时间，自个儿的亲生儿子亲骨肉啊！可禹为了全身心的投入工作，宁愿放弃去看儿子的机会，还要惜时如金的去治水，不辜负老百姓对他的期望。(www.guaze.com 读后感)
中华上下五千年读后感800字篇四：（817）字
如果人的一生能与书结成莫逆之交，可谓不枉来世上一遭。书是旗帜，人生是旗手，即能把人生领入岐途，使你饮恨终生，亦能使人生辉煌，无限幸运。
如果说年代久远可以用“历史悠久”来描述；如果说土地广大，物产丰富可以用“地大物博”来形容；如果说“日出而作，日落而息”可以用“人民勤劳”来表达，那么从这些如果中，我首先联想的都是一个词——中国。不信？《上下五千年》便是最好的证据。全书332篇文章，让我看的倍受感动，自豪无比。庆幸能生长在中国，能了解中国母亲的过去，能熟识雄才伟略的爱国主义者，能憧憬那辉煌的未来。谁说历史是千年的叹息？谁说历史是陈腐的骨架？谁说历史是死亡的灵魂？翻开历史的长卷，悠悠古韵，沉沉气息，在它面前水都是赤诚的灵魂。历史就是一面镜子，一面反射心灵的镜子。
当我打开远古的历史，圣人款款而来，演绎着人类的闪光：夸父的执着，岳飞的忠诚，诸葛亮的智慧……一代代风流人物的精神让我崇敬。这是中华民族的脊梁，也是中华民族的根基。
从盘古开天地说起……
五千年中华文明尽收眼底。本书以中华民族文明发展的历史脉络为序，上自远古传说，下至辛亥革命，内容涉及历史、哲学、宗教、文学、艺术、语言、考古、天文、地理、科技、人物、民俗以及中外交流等方面，涵盖了中国各民族在各个时期所创造的灿烂辉煌的传统文化，既博大精深又雅俗共赏，是一部百科全书，它把大学的课堂延伸到了社会，把高雅文化普及到了大众。”
古老的中华民族是人类文明最早的发祥地之一，璀璨的文化是全人类所共有的珍贵财富！
本书全面系统地展示了中华民族五千年来的辉煌历史和灿烂文化。从华夏始祖盘古开天地开始，一一展示了中华文化的珠宝：珍贵的历史文物，遗址和遗迹；挖掘鲜为人知的历史人物和重大历史事件，热情讴歌发历代千秋的英雄豪杰，仁人志士，颂扬震惊世界的伟大发明和丰功伟业。这套书却以一个个动人的历史故事，具体地展现了一个个动人情节。因此，我倍爱它，并把它推荐给了学生，希望他们能从中获取更多的知识。